Издательский код: РРЛ1

Размер файла: 2.02 Мб

Добавить в корзину
Рубрика:
Русский язык и литература

Литература. 5 класс. Базовый уровень.

Челышева И. Л.
Ч-41

Литература. 5 класс. Базовый уровень. Для образовательных учреждений
с русским языком обучения. — М. : ООО «Издательская Группа “Основа”», 2012. — 160 с. : табл. — (Серия «Мой конспект»).

Планы-конспекты уроков литературы для 5 класса составлены в соответствии с действующей примерной программой основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с русским языком обучения. Пособие содержит календарно тематическое планирование, планы-конспекты 70 традиционных и нестандартных уроков базового уровня. План-конспект каждого урока расположен на отдельном листе с перфорацией и полями для записей.

УДК 37.016
ББК 74.26

скачать с помощью:

* Скачивая товар, Вы принимаете условия лицензионного соглашения

* Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

содержание:

ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Урок № 1. Книга в жизни человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Урок № 2. Малые жанры фольклора. Детский фольклор: загадки, скороговорки, колыбельные
песни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Урок № 3. Детский фольклор: частушки, приговорки. Развитие речи. Обучение сочинению загадки
(частушки, колыбельной песни) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Урок № 4. Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка» . . . . . . . . . . . . . . 23
Урок № 5. Художественный мир сказки «Царевна-лягушка». Высокий нравственный облик
волшебницы Василисы Премудрой. Иван-царевич, его помощники и противники.
Мораль сказки. Поэтика волшебной сказки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Урок № 6. «Иван — крестьянский сын и Чудо-Юдо» — героическая волшебная сказка. Система
образов сказки. Образ главного героя. Особенности сюжета сказки. Герои сказки в оценке
автора-народа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Урок № 7. Сказки о животных. «Журавль и цапля». Народные представления о справедливости,
о добре и зле в бытовых сказках. Бытовые сказки. «Солдатская шинель» . . . . . . . . . . . 29
Урок № 8. Развитие речи. Обучение написанию домашнего сочинения. Проект «Мои любимые
русские сказки» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Урок № 9. Возникновение древнерусской литературы. Сюжеты русских летописей. «Повесть
временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока киевлянина и хитрость
воеводы Претича» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Урок № 10. М. В. Ломоносов — учёный, поэт, художник, гражданин. Юмористическое нравоучение
«Случились вместе два Астронома
в пиру…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Урок № 11. И. А. Крылов — выдающийся русский баснописец . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Урок № 12. И. А. Крылов «Ворона и лисица», «Волк и ягнёнок». Общечеловеческий смысл басен,
осуждение и осмеяние пороков в них . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Урок № 13. И. А. Крылов «Свинья под дубом». Инсценирование басни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Урок № 14. Патриотическая позиция И. А. Крылова. Отражение событий Отечественной войны
1812 г. в басне «Волк на псарне» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Урок № 15. В. А. Жуковский. Сведения из биографии поэта. «Спящая царевна».
Особенности сюжета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Урок № 16. Благородство и жестокость в переводной балладе «Кубок» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Урок № 17. Детские и юношеские годы А. С. Пушкина. «Друг бесценный» поэта — Арина
Родионовна. Мотивы одиночества и грусти в стихотворении «Няне» . . . . . . . . . . . . . . 49
Урок № 18. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» — собирательная картина сюжетов и событий
народных сказок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Урок № 19. Контрольная работа № 1 по темам: «Устное народное творчество», «Древнерусская
литература», «Творчество М. Ломоносова, И. Крылова, В. Жуковского» . . . . . . . . . . . . 53

II ЧЕТВЕРТЬ
Урок № 20. Противостояние добрых и злых сил в произведении А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Урок № 21. Развитие речи. Поэтичность и музыкальность пушкинской сказки. Обучение написанию
домашнего сочинения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Урок № 22. А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители». Сказочно-фантастическое
и реальное в литературной сказке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Урок № 23. В. М. Гаршин Attalea Princeps. Героическое и обыденное в сказке. Жизнеутверждающий
пафос произведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Урок № 24. М. Ю. Лермонтов. Сведения из биографии поэта. Роль рассказчика, диалога
в произведении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Урок № 25. Поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 г. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Урок № 26. Н. В. Гоголь. Сведения из биографии писателя. Сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Народные предания, традиции, украинский колорит в повести «Заколдованное место» . . . . . 67
Урок № 27. Реальное и фантастическое в повести «Заколдованное место» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Урок № 28. Н. А. Некрасов. Сведения из биографии поэта. Судьба народа в стихотворениях поэта.
«На Волге». Пейзажные зарисовки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Урок № 29. Поэтический образ русской женщины в поэме Н. А. Некрасова «Мороз, Красный нос»
(отрывок «Есть женщины в русских селеньях…»). Короткая пора детства в крестьянской
жизни. «Крестьянские дети» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Урок № 30. И. С. Тургенев. Сведения из биографии писателя. «Муму» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Урок № 31. «Муму» — рассказ о жизни в эпоху господства крепостного права . . . . . . . . . . . . . . . 77
Урок № 32. Развитие речи. Обучение составлению рассказа о герое художественного произведения.
Лучшие качества русского народного характера, воплощённые в Герасиме . . . . . . . . . . 79
Урок № 33. Роль описаний природы в рассказе. Изобразительные средства
языка. Контрольная
работа № 2 за I полугодие по теме «Творчество А. Пушкина, М. Лермонтова, Н. Гоголя,
Н. Некрасова, И. Тургенева, А. Погорельского, В. Гаршина
» . . . . . . . . . . . . . . . . 81
III ЧЕТВЕРТЬ
Урок № 34. А. А. Фет. Сведения из биографии поэта. Стихотворение «Весенний дождь».
Глубина восприятия красоты природы, её неповторимости. Яркость, зримость
поэтических образов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Урок № 35. Л. Н. Толстой. Сведения из биографии писателя. Бессмысленность и жестокость
национальной вражды в рассказе «Кавказский пленник». Нравственная стойкость,
жизненная активность Жилина и человечность Дины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Урок № 36. Развитие речи. Сравнительная характеристика героев. Подготовка к написанию
домашнего сочинения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Урок № 37. А. П. Чехов. Сведения из биографии писателя. Рассказ «Хирургия». Осмеяние глупости
и невежества героев рассказа. Речевая характеристика персонажей. Юмор . . . . . . . . . . 89
Урок № 38. Внеклассное чтение. Юмористические рассказы А. П. Чехова . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
ПОЭТЫ XIX ВЕКА О РОДИНЕ И РОДНОЙ ПРИРОДЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Урок № 39. Русские поэты XIX века о Родине и родной природе. Лирика Ф. И. Тютчева.
А. Н. Плещеев о весне . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Урок № 40. Природа в поэзии А. Майкова, И. Никитина, А. Кольцова, И. Сурикова . . . . . . . . . . . . 95
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Урок № 41. И. А. Бунин. Сведения из биографии писателя. «Все мы дети своей родины…».
Поэтический образ Родины в рассказе «Косцы». Фольклорные элементы . . . . . . . . . . . 97
Урок № 42. В. Г. Короленко. Мир обездоленных и равнодушных в повести
«В дурном обществе».
Роль портрета в произведении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Урок № 43. Взаимоотношение родителей и детей в семье. Взаимопонимание — основа семьи . . . . . . 101
Урок № 44. Две семьи — две судьбы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Урок № 45. С. А. Есенин. Сведения из биографии поэта. Родная природа в стихотворениях
«Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…» глазами поэта.
Своеобразие языка есенинской лирики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Урок № 46. П. П. Бажов. Сведения из биографии писателя. Народный характер сказов.
«Медной горы Хозяйка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Урок № 47. Образ Хозяйки Медной горы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Урок № 48. Внеклассное чтение. П. П. Бажов. «Огневушка-Поскакушка
» . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Урок № 49. К. Г. Паустовский. Сведения из биографии писателя. «Тёплый хлеб».
Выразительное чтение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Урок № 50. Народная мудрость и народная мораль в сказке К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб» . . . . 115
Урок № 51. К. Г. Паустовский. Люди и природа в рассказе «Заячьи лапы». Учимся делать
презентацию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Урок № 52. С. Я. Маршак. Сведения из биографии писателя. Человек и природа в сказке
«Двенадцать месяцев» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Урок № 53. Человеческие взаимоотношения в сказке «Двенадцать месяцев» . . . . . . . . . . . . . . . 121
IV ЧЕТВЕРТЬ
Урок № 54. А. П. Платонов. Сведения из биографии писателя. Очеловечивание природы
в рассказе «Никита». Душевный мир главного героя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Урок № 55. Контрольная работа № 3 по теме «Творчество С. Есенина, В. Короленко,
Л. Толстого, С. Маршака, П. Бажова» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Урок № 56. В. П. Астафьев. Сведения из биографии писателя. Автобиографичность произведения
«Васюткино озеро» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Урок № 57. Преодоление жизненных трудностей и становление характера юного героя
через испытания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
ПРОИЗВЕДЕНИЯ О РОДИНЕ И РОДНОЙ ПРИРОДЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Урок № 58. Сопоставительный анализ текста стихотворения И. А. Бунина «Помню: долгий зимний
вечер» и репродукции картины И. И. Шишкина «Рожь» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Урок № 59. Написание сочинения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Урок № 60. Д. Дефо «Робинзон Крузо». Стойкость и мужество главного героя, попавшего
на необитаемый остров . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Урок № 61. Саша Чёрный. Сведения из биографии писателя. Юмор в произведениях на классические
сюжеты «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Урок № 62. Р. Л. Стивенсон. Сведения из биографии писателя. «Вересковый мёд».
Героизм во имя сохранения традиций предков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
«РАДИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Урок № 63. Подвиги людей во время Великой Отечественной войны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Урок № 64. Х. К. Андерсен «Снежная королева» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Урок № 65. Герои сказки «Снежная королева» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Урок № 66. Торжество самоотверженной преданной любви и дружбы над рассудочным, эгоистичным
началом в жизни и чувствах героев сказки Х. К. Андерсена «Снежная королева» . . . . . 147
Урок № 67. Ж. Санд «О чём говорят цветы» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Урок № 68. Марк Твен. Сведения из биографии писателя. «Приключения Тома Сойера» . . . . . . . . 151
Урок № 69. Дружба Тома Сойера и Гекльберри Финна. Контрольная работа № 4 по теме
«Творчество В. Астафьева,
Р. Стивенсона, Х. К. Андерсена, Д. Дефо, Марка Твена» . . . . 153
Урок № 70. Итоговый урок. Дж. Лондон «Сказание о Кише». Игра «Звёздный час» . . . . . . . . . . . 155
СЛОВАРЬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
ЛИТЕРАТУРА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160