Издательский код: РМК009

Размер файла: 1.58 Мб

Добавить в корзину
Рубрика:
Русский язык

Русский язык. 2 класс. I полугодие

Данилина И. В.
Д18

 

Русский язык. 2 класс. I полугодие. Для образовательных учреждений с русским языком обучения. — М. : ООО «Издательская группа “Основа”», 2015. — 184, [1] с., табл. — (Серия «Начальная школа. Мой конспект»).
Данное пособие содержит календарно-тематическое планирование и разработки 82 уроков русского языка во 2 классе (I полугодие) для образовательных учреждений с русским языком обучения, составленные согласно требованиям авторской программы В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы.— М. : Просвещение, 2011) по учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (М. : Просвещение, 2014).
Для удобства использования материалы пособия расположены на перфорированных листах с полями для ведения записей.
Для учителей начальной школы, руководителей школьных методических объединений, студентов педагогических факультетов вузов.


Русский язык. 2 класс. I полугодие. Для образовательных учреждений с русским языком обучения. — М. : ООО «Издательская группа “Основа”», 2015. — 184, [1] с., табл. — (Серия «Начальная школа. Мой конспект»).

Данное пособие содержит календарно-тематическое планирование и разработки 82 уроков русского языка во 2 классе (I полугодие) для образовательных учреждений с русским языком обучения, составленные согласно требованиям авторской программы В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы.— М. : Просвещение, 2011) по учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (М. : Просвещение, 2014).Для удобства использования материалы пособия расположены на перфорированных листах с полями для ведения записей.Для учителей начальной школы, руководителей школьных методических объединений, студентов педагогических факультетов вузов.

 

УДК 37.016
ББК 74.263

скачать с помощью:

* Скачивая товар, Вы принимаете условия лицензионного соглашения

* Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

содержание:

Календарно-тематическое планирование .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    6

НАША РЕЧЬ .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .                   9

Виды речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Урок 1. Знакомство с учебником «Русский язык» (2 класс). Виды речи .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .             9

Урок 2. Наша речь. Что можно узнать о человеке по его речи? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Диалог и монолог .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .            17

Урок 3. Диалог и монолог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

ТЕКСТ .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .         19

Текст .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .          19

Урок 4. Что такое текст? Тема текста .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 19

Урок 5. Главная мысль текста .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  21

Части текста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Урок 6. Части текста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

ПРЕДЛОЖЕНИЕ .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .                  25

Предложение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .             25

Урок 7. Предложение как единица речи, его назначение и признаки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Урок 8. Связь слов в предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Урок 9. Логическое (смысловое) ударение в предложении .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .        31

Члены предложения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .            33

Урок 10. Главные члены предложения (основа предложения) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Урок 11. Второстепенные члены предложения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .          35

Урок 12. Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .      37

Урок 13. Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .      39

Урок 14. Распространённые и нераспространённые предложения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .      41

Урок 15. Связь слов в предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Урок 16. Сочинение по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .      45

Урок 17. Связь слов в предложении. Обобщение и систематизация знаний о предложении.

Проверочная работа .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .                 47

СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Слово и его значение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .           49

Урок 18. Слово и его лексическое значение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .           49

Урок 19. Слово как общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов . . . . . . . . . . 51

Урок 20. Однозначные и многозначные слова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .          53

Урок 21. Прямое и переносное значение слов .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .         55

Синонимы и антонимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Урок 22. Синонимы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .                57

Урок 23. Антонимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Урок 24. Синонимы и антонимы (обобщение знаний) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Урок 25. Изложение текста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Однокоренные слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Урок 26. Родственные слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Урок 27. Родственные слова и синонимы. Родственные слова и слова с омонимичными корнями. Однокоренные слова. Корень слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Урок 28. Однокоренные слова. Корень слова. Единообразное написание корня в однокоренных словах . . . . . . 69

Урок 29. Однокоренные слова. Корень слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Слог. Ударение. Перенос слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Урок 30. Слог как минимальная произносительная единица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Урок 31. Ударение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Урок 32. Ударение (продолжение) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Урок 33. Перенос слов по слогам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Урок 34. Перенос слов по слогам (продолжение) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Урок 35. Сочинение по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

ЗВУКИ И БУКВЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Звуки и буквы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Урок 36. Звуки и буквы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Урок 37. Звуки и буквы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

Русский алфавит, или Азбука . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Урок 38. Русский алфавит, или Азбука . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Урок 39. Использование алфавита при работе со словарями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

Урок 40. Употребление прописной (заглавной) буквы. Сочинение по репродукции картины

З. Е. Серебряковой «За обедом» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Гласные звуки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Урок 41. Гласные звуки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Урок 42. Гласные звуки. Слова с буквой э . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Урок 43. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. Ударные и безударные гласные звуки . . . . 99

Урок 44. Правило обозначения буквой безударного гласного звука . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

Урок 45. Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова . . . . . . 103

Урок 46. Контрольный диктант с грамматическим заданием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Урок 47. Словарный диктант. Работа над ошибками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Урок 48. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Урок 49. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

Урок 50. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Урок 51. Буквы безударных гласных корня, которые надо запоминать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Урок 52. Правописание словарных слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Урок 53. Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы . . . . . . . . . . . . . . . . 119

Урок 54. Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Урок 55. Контрольно-проверочный диктант с грамматическим заданием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123