Издательский код: РМК011

Размер файла: 1.96 Мб

Добавить в корзину
Рубрика:
Русский язык

Русский язык. 3 класс. I полугодие

Линникова Л. В.
Л59

 

Русский язык. 3 класс. I полугодие. Для образовательных учреждений с русским языком обучения. — М. : ООО «Издательская группа “Основа”», 2015. — 223, [1] с. : табл. — (Серия «Начальная школа. Мой конспект»).
Данное пособие содержит календарно-тематическое планирование и разработки 80 уроков руского языка в 3 классе (I полугодие) для образовательных учреждений с русским языком обучения, составленные согласно требованиям авторской программы В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы.— М. : Просвещение, 2011) по учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (М. : Просвещение, 2013).
Для удобства использования материалы пособия расположены на перфорированных листах с полями для ведения записей.
Для учителей начальной школы, руководителей школьных методических объединений, студентов педагогических факультетов вузов.

Русский язык. 3 класс. I полугодие. Для образовательных учреждений с русским языком обучения. — М. : ООО «Издательская группа “Основа”», 2015. — 223, [1] с. : табл. — (Серия «Начальная школа. Мой конспект»).

Данное пособие содержит календарно-тематическое планирование и разработки 80 уроков руского языка в 3 классе (I полугодие) для образовательных учреждений с русским языком обучения, составленные согласно требованиям авторской программы В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы.— М. : Просвещение, 2011) по учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (М. : Просвещение, 2013).Для удобства использования материалы пособия расположены на перфорированных листах с полями для ведения записей.Для учителей начальной школы, руководителей школьных методических объединений, студентов педагогических факультетов вузов.

 

УДК 37.016
ББК 74.263

скачать с помощью:

* Скачивая товар, Вы принимаете условия лицензионного соглашения

* Указана приблизительная стоимость покупки по СМС. Точную стоимость можно увидеть в инструкции по отправке сообщений

содержание:

Календарно-тематическое планирование .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    5

Язык и речь .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .               7

Урок 1. Знакомство с учебником «Русский язык» (3 класс). Виды речи и их назначение.

Речь — отражение культуры человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Урок 2. Для чего нужен язык? Назначение языка и его выбор в соответствии с целями

и условиями общения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .                  11

Текст. Предложение. Словосочетание .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .         15

Урок 3. Текст как единица языка и речи .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .                15

Урок 4. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Работа с текстом . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Урок 5. Предложение. Повторение и уточнение представлений о предложении и диалоге . . . . . . . . . . . . . 23

Урок 6. Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные . . . 25

Урок 7. Виды предложений по цели высказывания. Коллективное составление рассказа

по репродукции картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .          27

Урок 8. Виды предложений по интонации: восклицательные и невосклицательные .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .      29

Урок 9. Обращение. Предложения с обращением .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .          31

Урок 10. Главные и второстепенные члены предложения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .       35

Урок 11. Главные и второстепенные члены предложения. Разбор предложений по членам предложения .  .  .  .                  39

Урок 12. Простое и сложное предложения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .         41

Урок 13. Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    43

Урок 14. Словосочетания. Главное и зависимое слово .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .         47

Урок 15. Предложение и словосочетание. Коллективное составление рассказа по репродукции

картины В. Д. Поленова «Золотая осень» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .             49

Слово в языке и речи .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .            51

Урок 16. Слово и его лексическое значение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .           51

Урок 17. Распознавание лексических групп слов в речи: синонимы и антонимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Урок 18. Омонимы. Использование омонимов в речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Урок 19. Слово и словосочетание .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .             63

Урок 20. Фразеологизмы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .  .  .               67

Урок 21. Подробное изложение с языковым анализом текста .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .       71

Урок 22. Проверка знаний и умений по теме «Предложение. Слово» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Урок 23. Части речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Урок 24. Имя существительное. Местоимение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Урок 25. Имя прилагательное. Глагол .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 81

Урок 26. Имя числительное .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .  .               85

Урок 27. Однокоренные слова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .  .             87

Урок 28. Слово и слог. Гласные звуки и буквы для их обозначения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .           89

Урок 29. Согласные звуки и буквы для их обозначения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .           93

Урок 30. Правописание слов с парными по глухости–звонкости согласными звуками на конце слова

и перед согласными в корне .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .              97

Урок 31. Разделительный мягкий знак . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Урок 32. Урок развития речи. Обучающее изложение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .          103

Урок 33. Проверь себя. Проект «Рассказ о слове» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Состав слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Урок 34. Корень слова. Однокоренные слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Урок 35. Правописание корня в однокоренных словах. Чередование звуков в корне слова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .                  109

Урок 36. Сложные слова. Соединительная гласная в сложных словах .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .        111

Урок 37. Формы слова. Окончание .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .              115

Урок 38. Нулевое окончание. Алгоритм определения окончания в слове .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .     117

Урок 39. Слова, которые не имеют окончания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

Урок 40. Контрольный диктант .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . .  .  .  .               121

Урок 41. Приставка — значимая часть слова .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .              123

Урок 42. Значение приставки в слове. Образование слов с помощью приставок .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .      127

Урок 43. Слова с двумя приставками. Употребление в речи слов с приставками .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .      129

Урок 44. Суффикс как значимая часть слова. Алгоритм выделения в слове суффикса . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Урок 45. Значение суффикса в слове. Образование слов с помощью суффиксов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Урок 46. Употребление в речи слов с суффиксами. Сочинение по репродукции

картины А. А. Рылова «В голубом просторе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Урок 47. Основа слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Урок 48. Обобщение знаний о составе слова. Разбор слов по составу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Урок 49. Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Урок 50. Подробное изложение повествовательного текста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

Урок 51. Проверочная работа. Работа над ошибками, допущенными в изложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

Правописание частей слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Урок 52. Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова . . . . . . . . . . . 151

Урок 53. Правописание слов с безударными гласными в корне . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

Урок 54. Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами на правило обозначения

буквой безударного гласного звука в корне слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

Урок 55. Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова. Составление текста

из деформированных предложений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

Урок 56. Правописание слов с безударными гласными в корне. Слова с буквосочетаниями -оло-, -оро-, -ере- . . . 159

Урок 57. Правописание слов с парными по глухости–звонкости согласными на конце слов

и перед согласным в корне . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

Урок 58. Правописание слов с парными по глухости–звонкости согласными на конце слов

и перед согласным в корне . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

Урок 59. Правописание слов с парными по глухости–звонкости согласными и безударными

гласными в корне . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

Урок 60. Правописание слов с парными по глухости–звонкости согласными на конце слов

и перед согласным в корне. Составление текста по сюжетному рисунку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

Урок 61. Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Урок 62. Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне. Правописание слов,

в которых нет непроизносимого согласного звука . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

Урок 63. Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

Урок 64. Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами в корне.

Проверочный диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Урок 65. Правописание слов с удвоенными согласными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Урок 66. Правописание слов с удвоенными согласными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

Урок 67. Сочинение по репродукции картины В. М. Васнецова «Снегурочка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

Урок 68. Правописание суффиксов и приставок. Суффиксы -ек, -ик в словах, их правописание . . . . . . . . . . . 195

Урок 69. Правописание суффиксов в словах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Урок 70. Правописание приставок в словах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

Урок 71. Правописание значимых частей слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

Урок 72. Правописание приставок и предлогов в словах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

Урок 73. Правописание приставок и предлогов в словах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

Урок 74. Контрольный диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

Урок 75. Место и роль разделительного твёрдого знака (ъ) в слове . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

Урок 76. Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

Урок 77. Правописание слов с разделительным твёрдым (ъ) и мягким (ь) знаками. Перенос слов

с разделительным твёрдым знаком (ъ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

Урок 78. Урок развития речи. Изложение повествовательного деформированного текста . . . . . . . . . . . . . . 215

Урок 79. Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ) и другими орфограммами.

Проверочный диктант . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

Урок 80. Проект «Составляем орфографический словарь» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224